Образовательный центр"Развитие"
Вопрос-Ответ
Вопрос:
Мы ходим на другие занятия – английский язык, спортивная секция. Ребенок загружен. Нет времени. Помогите, пожалуйста, правильно расставить приоритеты.
Ответ:
Приоритеты важно расставить правильно. Давайте рассуждать о том, как различные умения пригодятся в жизни: развивая мышцы – разовьем физическую силу; развивая навык говорить на каком-нибудь одном иностранном языке – научимся говорить, причем навык разговорной речи нужно постоянно поддерживать, так как со временемон забывается, и придется заново учиться. А как же другие языки - современному человеку необходимо знать несколько языков, а это способности полиглота. Развивая музыкальные способности – важно понять, хочет ли ученик быть в дальнейшем музыкантом. Ведь на учение уходят время и силы, вкладывается наш жизненный ресурс. А какая отдача? Для чего учился? Способности нужны для того, чтобы потом пользоваться имивповседневной жизни – иначе, зачем тогда их развивать?! Другое дело, когда осознаешь… Мозг, развиваютточные науки, и тоже не навсегда – любые способности нужно практиковать, чтобы их сохранить. Теперь поговорим о занятиях по проекту «Нравственность» - здесь развивается иная способность – осознавать знания, для того, чтобы применять их в своей жизни. Можно обладать знаниями, и не суметь их за всю свою жизнь использовать. Зачем тогда они нужны?! Осознание - это универсальный инструмент, который индивидуален, ипозволяет каждому человеку применять его в своейповседневной жизнедеятельности. Осознавать любую информацию.
Вопрос:
Зачем вообще нужен этот предмет «Нравственность»? Считаю, что можно прожить и без этого.
Ответ:
Проект «Нравственность» -– это решение вопроса воспитания и развития, которые в школе и дома порой не решаются, или решаются крайне недостаточно. Если без этого можно прожить, (правда, можно ли тогда это назвать полноценной жизнью), то построить гармоничные отношения в обществе людей (т.е.социальные) без проявления нравственности невозможно.
Вопрос:
Это психология. У нас есть такой предмет. Зачем повторяться?
Ответ:
Проект «Нравственность» носит инновационный характер – аналогов ему в мире нет! Над проектом постоянно работают ученые г. Санкт-Петербурга, культурной столицы нашей страны. Это доктора различных наук, в том числе: сознаниеведения, философии, педагогики, психологии, экологии, этики, эстетики, биологии, физики и др.
Вопрос:
Мама ходит на различные тренинги, и сама поможет ребенку, так как она достаточно много чего знает. Зачем еще и ребенку ходить?
Ответ:
Безусловно, родители передают ребенку свои знания. Ребенку полученные знания не принесут новый личный опыт. Знания – это еще не компетенции. Это еще только знания, а их необходимо осознавать, для того, чтобы применить в жизни. Как осознавать? На сегодняшний момент развития нашего общества этому родители не научат. Такие способности привьются при регулярном посещении занятий.
Вопрос:
Наш ребенок «гиперактивный», неусидчивый, зачем ему еще сидеть на дополнительных уроках. Он устает.
Ответ:
Гиперактивные дети – это люди новой формации, это «новое» поколение, это другие дети. Мозг у современного ребенка работает на 30% быстрее – и это не патология, это способности, порожденные эволюцией человека. Ребенку нужна новая информация, а представители старой формации, т.е. учителя, родители и все окружающие люди не могут дать этого. Детям неинтересно, потому, что идет повтор информации. На генетическом уровне он все это знает. «Ну, сколько об этом можно говорить?!» - так мы реагируем на повторы, и перестаем воспринимать информацию. Действительно, зачем повторяться?! Это никому не нравится! Это не нравится нашему мозгу! Поэтому современный инновационный педагогический подход – научить осознавать накопленные предками знания, и, наведя порядок в головах, освободить память и получать новые знания. Занимаясь по данному проекту, ребёнок получает инструменты позволяющие принимать правильные решения в жизни, быстро усваивать, осознавать и применять новую информацию, организовывать себя, свое окружение, исследовать себя, свой род, управлять эмоциями, ставить и достигать цель и т.д.Все вышеописанное позволит ребенку направить свою энергию в правильное русло, не сидеть на занятиях, а получать от них практическую пользу, активно применяя их в школе, семье, обществе.
Вопрос:
Думаем ходить или нет на ваш курс – а вдруг ребенку не понравится?
Ответ:
А вдруг понравится! Чего тут гадать или опасаться? Понятно, что родители воспринимают этот курс как дополнительную нагрузку. Это не так! Это разгрузка. Люди ассоциируют любые занятия с получением дополнительной информации, которая отягощает и без того тяжелый груз информации. Информацию и знания нужно осознавать, тогда она приобретает другой объем и вес. На занятиях ребенок получает осознанную информацию, которая как раз и помогает поменять точку зрения на различные вещи – отсюда и получается комфортное состояние, и радость от занятий, мотивация к работе над собой – самовоспитание. Соответственно и результаты обучения другие. Хочется жить, учиться, делиться плодами своего труда. Это детям нравится, и позволяет им использовать новый опыт в своей жизни.
Вопрос:
Педагог проекта «Нравственность» спрашивает: Родители записались на курс, а позже передумали. При разговоре выяснилось, что родителям «отсоветовали» знакомые. Уточнили, что те люди с проектом знакомы поверхностно. Как же можно доверять в принятии судьбоносного решения неосведомленным знакомым? Что сказать родителям?
Ответ:
Очень часто мы идем за советом к неосведомленным людям. Но человек имеет право разобраться. Важно понять, куда отправить своего ребенка учиться. Конечно, обращаться нужно к специалистам. Наш проект прошел всевозможные экспертизы. Имеет государственные лицензии, рецензии педагогических специалистов, поддержку Главного Управления образования г. Красноярска. Имеет, в поддержку родителям, ряд писем от общественных и учебных организаций, где были получены положительные результаты (см. в приложениях проекта).
Вопрос:
Мы решили вступить в проект со второго класса, так как в первом классе ребенку тяжело ходить на дополнительные занятия, он устает, - еще маленький. Педагог по нравственности советует ходить с первого класса. Что, это так важно?
Ответ:
Народная мудрость гласит: «Воспитывай ребенка, пока он поперек лавки лежит», а современная педагогика ставит вопрос о перинатальном воспитании (в утробе матери). Когда начинать воспитание, если время упущено? Немедленно! Образ жизни формируется хаотично, складываясь из неосознанного ежесекундного опыта, и потом управляет человеком всю оставшуюся жизнь. К примеру, фраза «с понедельника возьмусь!» не имеет на деле никакого подкрепления. Все остается по-прежнему, и положение дел ухудшается с каждым часом. Образ жизни можно корректировать, вводя осознанное поведение, получая новый осознанный опыт. Только это поможет исправить существующее положение дел. Упущенное время, проведенное в первом классе, уже сформирует определенный неосознанный образ жизни. Сейчас создан курс для дошкольников, который называется «Интеллектуально - нравственное развитие». Но это не Ваш случай. Начинать же обучение необходимо с первого класса. Это важно!
Вопрос:
Если ребенок заболел, будут ли возвращаться деньги – ведь проплатили за 3 месяца?
Ответ:
Пропущенных тем быть не должно! Важно получить информацию у педагога и восполнить пропуск. Либо провести дополнительное занятие, что обязательно будет в случае пропуска занятия по причине болезни нескольких учащихся (грипп и т.п.) Необходимо предоставить копию справки от врача. В случае, если все же занятие не пройдено, то деньги перейдут на следующий месяц, и в конце года будет произведен перерасчёт средств.
Вопрос:
Наш ребенок «закрытый», не общительный, не уверен в себе. Ходили к психологу, однако, результат неутешительный. Поможет ли ребенку обучение по проекту «Нравственность», если уже специалист не помогает?
Ответ:
Причина «закрытости», неуверенности, необщительности, несомненно, есть. Лучше всего с этой причиной знаком Ваш ребенок, только он её не осознаёт, потому не может себе помочь. Занятия помогут ему осознать, понять эту причину, и получить новый опыт общения, что и приведёт к раскрытию творческих возможностей ребенка, изменит его жизнь. Людям новой формации может помочь только высококлассный специалист, потому как старые методы не работают! Цель проекта помочь учащемуся стать таким «специалистом жизни», и в помощь ему, прошедшие курс специальной подготовки, педагоги.
Вопрос:
Зачем нам ходить на программу «Нравственность», да еще и деньги платить, когда мы сами можем дать своему ребенку нравственное воспитание. У нас есть свой опыт.
Ответ:
Личный опыт у каждого свой, и он бывает и положительным и отрицательным. Также он бывает осознанным и неосознанным. Вашего опыта, полученного в прошлом, ребенку недостаточно, ведь он живет в настоящем, постоянно изменяющемся мире. Именно поэтому люди постоянно чему-нибудь учатся, повышают свою квалификацию, чтобы «идти в ногу со временем». Опыт одного человека, или даже семьи несравним с опытом всего человечества. Вот этот опыт, а именно мировое культурное наследие и будет осознавать ваш ребенок, чтобы стать всесторонне развитым, культурным, образованным человеком и жить в гармонии с миром постоянно, а не от случая к случаю. Он научится управлять личным опытом, проявляя свою нравственность.
Вопрос:
Мы решили этот год не ходить – пойдём в следующем году. Какая разница?
Ответ:
Разница в том, что вы упустите целый год! А в жизни важно каждое мгновение. Терять время, чтобы потом его навёрстывать?! Это расточительно, да и за это время накопится много нерешенных вопросов, которые могли бы не возникнуть вовсе, если бы ребенок посещал занятия, и развивал свою нравственность. Позвольте вашему ребенку такую возможность уже сейчас, и позже он будет вам благодарен.